为深入学习贯彻党的二十届四中全会精神，精准把握“十五五”时期国家发展战略部署，根据上级主管部门的部署安排，1月6日—9日，马克思主义（通识教育）学院组织全体思政课教师参加集中学习培训，学校党委副书记、常务副校长张文兵检查听课情况，并听取部分课程，院长刘宇赤带队全程参训。参训教师们结合自身教学实际深入思考，纷纷分享学习感悟与教学设想。

岳阳现代服务职业学院党委副书记、常务副校长张文兵

本次培训邀请中央党校及国家多部委领导专家授课，内容涵盖“十五五”发展要求、新发展格局、科技自立自强、民生保障、高水平对外开放等核心议题，系统解读了全会精神的重大意义。培训内容兼具理论深度与实践价值，既系统阐释了“十五五”时期国家发展的战略擘画，也为思政教学指明了实践方向。作为高校管理者，我深刻认识到，思政课是立德树人的关键阵地。学校将以此次培训为契机，推动全会精神融入思政教学全过程，引导教师把宏大叙事转化为课堂语言，让学生在学习中读懂时代、坚定信念，切实培养起担当民族复兴大任的时代新人。

马克思主义（通识教育）学院院长刘宇赤

这次党的二十届四中全会集中学习，从培训组织过程上看，体现了“高、广、严”三个特点，所谓高是指学习专题采用中管干部培训课程，主讲人全是党和国家相关部门的重要领导；所谓“广”是指参训对象同时覆盖全国党校（行政学院）、干部学院教师和高校思政课教师，这在历史上也是不多见的；所谓“严”是指每堂课上课、下课都要打卡签到、签退，特殊情况请假要报备教育部。

从培训学习的内容上看，体现了习近平新时代中国特色社会主义思想、党的创新理论与党和国家重大战略部署的三个融合，四天共十堂课程的布局，揭示了党的二十届四中全会精神所包含的重大理论意义、深远历史意义和重大现实意义，明确了“十五五”时期的指导思想，目标任务和战略举措。

从个人收获看，也有三个进步，一是进一步深化了政治理论的学习；二是进一步增进了对“国之大者”的系统认识；三是进一步丰富了思政课的教学内容。

毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论教研室负责人  杨佩琼

此次培训，多位领导和专家围绕社会主义现代化建设、新发展格局构建、文化繁荣、国家安全等核心议题的讲解，让我对“十五五”时期的发展要求与战略部署有了更系统的认知，尤其对科技自立自强、民生保障、绿色转型等内容的解读，直击时代发展关键。作为高职思政课教师，我深刻意识到要结合学生专业特点，把产业升级案例、民生领域技术应用、绿色发展职业场景等融入课堂，丰富教学素材库。将国家发展蓝图转化为贴合学生认知的教学内容，引导学生树立家国情怀，让思政课真正对接时代需求、扎根现实土壤。

习近平新时代中国特色社会主义思想概论教研室负责人  宋湘萍

本次培训，集中学习了党的二十届四中全会精神，不同领域专家结合习近平新时代中国特色社会主义思想，对《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十五个五年规划的建议》进行解读，让我更加深刻意识到，用党的创新理论武装头脑和统一思想的重要性，作为一名思政课教师，我将继续学习系统思维、真实数据和精准案例，努力提升教学质量，为建设社会主义现代化强国，实现中华民族伟大复兴的中国梦和培养能担当民族复兴大任的时代新人不懈奋斗。

思政教师刘雯

四天的专题学习，是一次思想的“充电”与认知的“刷新”。从“十五五”现代化关键期的战略擘画，到新发展格局、文化繁荣的实践路径，从中央集中统一领导的根本原则，到国家安全、民生保障的现实关切，再到科技自立自强、绿色转型的时代命题，课程既立足国家发展大局，又锚定青年思政教育的落点。

作为青年思政教师，我深刻意识到：思政课不能是“空中楼阁”，要把“高水平开放”的外贸案例、“科技自强”的创新故事，转化为青年愿听、能懂的课堂语言；要将“国家安全”的底线思维、“绿色转型”的责任意识，融入价值观引导的细节里。五天的学习，让我明白应该找准“大政策”与“小课堂”的结合点——思政课的底气，正来自对国家发展逻辑的深刻理解；思政课的温度，正藏在把时代课题转化为青年成长坐标的过程中。

未来我会带着这些思考，让课堂既接“国家发展的天线”，也连“青年成长的地气”，引导青年在读懂时代中践行使命。

思政教师文阳辉

通过本次培训，我对“十五五”时期作为基本实现社会主义现代化关键阶段的历史方位与核心任务，有了更为全面和深入的认识。学习使我系统把握了统筹发展和安全、推进国家安全体系和能力现代化、持续保障和改善民生等重大战略部署的内在逻辑与整体要求。此次学习有效提升了从宏观全局把握国家发展大势的思维能力，进一步夯实了自身的理论基础与政治素养。

思政教师余敏

参与此次专题培训，我收获颇丰。专家对“十五五”规划、新发展格局等议题的解读，让我对国家发展战略有了更系统的认知。作为高职思政教师，我会把这些前沿政策与时代精神融入课堂，结合职教特色将国家发展蓝图转化为学生易懂的内容，引导学生树立家国情怀，让思政课扎根现实、对接时代需求。

思政教师匡飞艳

聆听多场聚焦扩大高水平对外开放与扎实推动高质量发展的主题讲座，我深受启发。高水平对外开放能为高质量发展引入全球先进技术、优质资源与广阔市场，为产业升级注入强劲动能；而高质量发展筑牢的产业根基，又能提升对外开放的层次与水平。置身时代发展浪潮中，我们更应认清这一发展大势。同时，可以将这些发展理念与高职学生的专业特色、就业方向相结合，通过跨境产业案例、技能人才需求等具象化内容，引导学生认清个人成长与国家发展的紧密联系，让课堂真正成为连接理论与实践、个人与时代的桥梁。

思政教师刘欢

学习王文涛部长关于扩大高水平对外开放的论述，我深刻体会到这是国家迈向高质量发展的关键抉择，也是满足人民美好生活需要的惠民之举。作为一名大专思政教师，我将致力于把这一生动实践融入课堂，通过阐释从“跟跑”到“领跑”的开放历程，引导学生理解产业链国际合作与制度型开放的内涵，培养其广阔的国际视野与深厚的家国情怀，激励他们未来在融入国家发展大局中实现个人价值。

思政教师李佳雯

参与此次系列专题学习，作为大专思政老师，我深感内容兼具理论深度与实践指导意义。从“十五五”规划关键定位到新发展格局构建，从国家安全体系建设到民生保障落地，课程系统阐释了国家发展的核心方向。

这些内容为思政教学提供了鲜活素材，让我意识到需将“十五五”规划部署、高质量发展要求等融入课堂，用国家发展实践讲清思政理论。同时，文化繁荣、绿色转型等议题，也启发我在教学中引导学生树立大局观，培养其社会责任感与时代使命感。

思政教师张晨

参加此次培训，我收获颇丰。多位领导和专家围绕社会主义现代化建设、新发展格局构建、文化繁荣、国家安全等核心议题的讲解，让我对“十五五”时期的发展要求与战略部署有了更系统的认知，尤其对科技自立自强、民生保障、绿色转型等内容的解读，直击时代发展关键。作为高职思政课教师，我深刻意识到要将这些前沿政策与时代精神融入课堂，把国家发展蓝图转化为学生能理解的教学内容，引导学生树立家国情怀，让思政课真正对接时代需求、扎根现实土壤。